ensayos de formación ética y cívica en la escuela primaria

LA PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN VALORAL

Escrito por cynthiacgarcia 13-01-2009 en General. Comentarios (0)

LA PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN VALORAL

 

 

INTRODUCCIÓN

 

En la enseñanza de valores y temas de moral al igual que en todo contenido se sigue una metodología propia del tema abordado, para su enseñanza, después de analizar la lectura de Sylvia Schmelkes, surge en mí la siguiente cuestión:

 

-        ¿Cuál es la pedagogía de la formación valoral?

 

 

DESARROLLO

 

En el caso de formación cívica y ética, aspectos de valores y moral la pedagogía nos indica que los métodos y estrategias deben ser encaminados a un aspecto integral, esto quiere decir que no solo se debe limitar a una explicación, a una lectura, a un trabajo realizado en el salón, la enseñanza de moral debe ser en cada momento, en cada situación posible. Todo momento debe ser visto como una forma de formar valores y de dar ejemplo de las actitudes y acciones que se deben tomar según los valores que la sociedad a la largo del tiempo ha establecido, es decir, la enseñanza debe trascender a todo ámbito en la escuela, fuera de ella, en otras materias, en el descanso, en todo momento de convivencia, ya que lo que se pretende lograr en los niños no es una calificación de 10 en sus boletas en la materia de civismo, sino que apliquen en todo momentos valores en sus acciones dentro y fuera de la esuela, las cueles les ayuden a ser mejores personas, a evitar conflictos innecesarios y a acceder a un progreso personal que repercuta en un progreso colectivo de la sociedad.

 

 

FINAL

 

Conclusión

Después de realizar el ensayo creo que es de vital importancia el conocer cuál es la pedagogía de la enseñanza de valores y aspectos morales ya que esto es lo que realizaré, y para realizar un trabajo de calidad y eficiente debo estar preparada, de lo contrario cometeré negligencias y no lograre los propósitos de la enseñanza que se han planteado.

 

 

BIBLIOGRAFÍA

Schmelkes, Sylvia (1997) “La pedagogía de la formación valoral”, en La escuela y la formación valoras autónoma, México, castellanos Editores, pp. 57-74.

 

 

 

 

 

“MATERIALES DE APOYO A LA ENSEÑANZA

Escrito por cynthiacgarcia 13-01-2009 en General. Comentarios (0)

“MATERIALES DE APOYO A LA ENSEÑANZA EN LOS QUE PUEDEN DERIVARSE SITUACIONES PARA LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA”

 

INTRODUCCIÓN

 

El maestro de Formación Cívica y Ética debe contar con ciertos medios para poder fomentar valores en sus alumnos, medio indispensables en el trabajo escolar. Por lo que este escrito doy respuesta a la siguiente cuestión:

 

-        ¿Cuáles son los medios de apoyo para la enseñanza de educación moral?

 

DESARROLLO

 

Todo maestro que realiza un proceso de enseñanza se apoya de ciertos materiales para lograr sus objetivos educativos, tales como libros de textos gratuitos, videos, enciclopedia, Internet, etc. Dependiendo cual sea el tema que quiera tratar, estos medios le proporcionarán un apoyo en su trabajo educativo. Para tomar la elección de los materiales de apoyo que utilizará el maestro solamente deberá basarse en el propósito de enseñanza y escoger el medio que ayude a lograr dicho propósito educativo. Actualmente el mismo sistema educativo proporciona materiales de apoyo a la enseñanza y también materiales de actualización de formas y métodos de enseñanza, solo queda la responsabilidad de los maestros para buscarlos, leerlos, estudiarlos, analizarlos y aplicarlos ya que le facilitan su labor docente y al mismo tiempo son un bien para los alumnos. Es importante que el maestro posea un sentido de actualización y búsqueda para encontrar los medios de apoyo más adecuados para lograr con éxito su clase. El uso correcto de estos medios de apoyo lograran un éxito en la labor educativa, facilitan la comprensión del tema, se logran los propósitos educativos planteados.

 

 

FINAL

 

Conclusión

 

Como futura maestra parte del proceso de enseñanza debo tener un sentido de responsabilidad por buscar materiales de apoyo para las clases y temas que impartan ya que estos materiales existen sin embargo son necesarios buscarlos, analizarlos y aplicarlos para contribuir a la educación de los alumnos y lograr un trabajo de calidad y grato para los niños.

 

BIBLIOGRAFÍA

 

SEP, Libros de texto gratuitos. Educación primaria, México.

LOS VALORES Y ACTITUDES

Escrito por cynthiacgarcia 13-01-2009 en General. Comentarios (6)

LOS VALORES Y ACTITUDES

 

INTRODUCCIÓN

 

Los valores son correctas acciones que la sociedad ha establecido como tales a través del tiempo y del convivir, las acciones son la forma particular de cada persona de actuar ante determinadas situaciones, estas pueden ser de forma correcta o de forma negativa, en este ensayo se analiza:

 

-        ¿Qué relación existe entre valores y actitudes?

 

 

DESARROLLO

 

Los valores son correctas acciones de actuar, sin embargo para que estos adquieran realmente un valor una importancia deben ser aplicados en todas las acciones que realice el individuo en su vida cotidiana, de otra forma solamente son dichos, palabras que desaparecerán.  De esta forma comprobamos que los valores están relacionados con las acciones en la medida en que para actuar de buena manera se necesitan valores y para que los valores adquieran valor e importancia se necesitan actitudes basadas en los valores. Los valores no valen nada al estar escritos en un libro al hablar de ellos en clases, en conferencias, al estar en marcados en un cuadro, los valores adquieren su valor solamente cuando son aplicados en las acciones de las personas, cuando las personas tiene actitudes positivas en su vida cotidiana y no sola mente en sus palabras. Los hechos dicen más que mil palabras. En materia de moral los hechos, acciones, actitudes son los que realmente valen no las palabras. Es necesario esta vinculación para que verdaderamente puedan existir los valores, me refiero ha la vinculación valor-actitud-acción-hechos. Sin ella no se puede decir que somos personas integras en valores y buenas acciones, al faltar un aspecto es incompleto el efecto positivo que se pretende lograr con el aplicar valores; el de un bienestar personal y colectivo que evite conflictos innecesarios para acceder al progreso.

 

FINAL

 

Conclusión

 

Como futura maestra formadora de aspectos morales debo tener en cuenta que los valores solo adquieren valor e importancia cuando son aplicados, cuando manejamos actitudes positivas basadas en ellos. No se puede creer que una persona posee valores por el simple hecho de conocerlos es necesario que los aplique en todo momento con todas las personas sin importar la situación.

 

 

BIBLIOGRAFÍA

 

Torres, Rosa María (1998), “los valores y actitudes”, en Qué y cómo aprender. Necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares, México, Sep (Biblioteca normalista), pp. 85-87.

 

ACTITUDES DEL EDUCADOR EN EDUCACIÓN MORAL

Escrito por cynthiacgarcia 13-01-2009 en General. Comentarios (1)

ACTITUDES DEL EDUCADOR EN EDUCACIÓN MORAL

 

INTRODUCCIÓN

 

Las actitudes del educador son muy importantes en el proceso de enseñanza ya que serán un ejemplo de lo que se pretende lograr con los niños, en este ensayo se analiza:

 

-        ¿Cuáles deben ser las actitudes de un educador de educación moral?

 

 

DESARROLLO

 

El maestro educador de moral debe ser un claro ejemplo de todo lo que pretenda formar en sus alumnos ya que el ejemplo es también una manera de educar en moral. No basta con dar una serie de pláticas y clases enfocadas a situaciones de valores y moral, es necesario practicar todo lo que se enseña. El maestro debe cuidar que sus acciones no reflejen lo contrario a lo que enseña ya que no habrá credibilidad en sus palabras, no serán aceptadas como necesarias y verdaderas. Ocasionarán conflictos en los alumnos, si deben hacer lo dice el maestro en sus clases o lo que hacen sus acciones. El maestro debe ser como una hoja en blanco que no tenga ninguna mancha para poder hablar  de temas tan delicados de valores y moral y estos puedan ser aceptados porque de otra forma no creerán sus palabras y sus clases no trascenderán a la vida del niño que es lo que se pretende lograr. Debe tener cuidado de no manchar esta hoja con ninguna mala acción ya que será aun punto de debilidad del cual no podrá hablar porque ha hecho lo contrario. Los alumno aprenden con el ejemplo más rápido que con palabras.

 

 

FINAL

 

Conclusión

 

Como futura maestra debo tener cuidado de que cada acción que realice este basada en valores y no en antivalores ya que pretendo que los niños aprendan y practiquen lo que es correcto. De otra forma si enseño valores y realizó algo completamente distinto los alumnos no creerán en mis palabras ni en mis clases y no podré reprender acciones incorrectas ya que de antemano sabré que ni yo misma lo hago. Es importante que reflexione primeramente en esta situación y siempre practique los  valores necesarios para la buena convivencia ya que nadie puede enseñar algo que no sabe algo que no hace.

 

 

BIBLIOGRAFÍA

 

Puig Rovira, Joseph Ma. (1995), “Actitudes del educador en educación moral”, en La educación moral en la enseñanza obligatoria, Barcelona, Institut de Ciencias de I`Educació, Universitat de Barcelona, Horsori (Cuadernos de educación, 17), pp. 251-262.

SITUACIONES ESCOLARES

Escrito por cynthiacgarcia 13-01-2009 en General. Comentarios (1)

“SITUACIONES ESCOLARES”

INTRODUCCIÓN

En una escuela primaria asiste un gran número de gente con ideas, pensamientos diversos, únicos propios del contexto donde las personas se han desarrollado. Los pensamientos diferentes pueden ocasionar conflictos que obstaculizan el buen funcionamiento de la institución, es por esta razón que es importante reflexionar sobre cómo se pueden evitar dichos conflictos, , en este ensayo se analiza la anterior cuestión a través de las siguientes preguntas:

-       ¿Cuáles pueden ser los factores que ocasionaron la situación de conflicto?

-       ¿Cómo pueden aprovecharse las situaciones de conflicto para propiciar la reflexión ética en la escuela?

-       ¿En cuál de las dos situaciones se apoyarían para establecer normas de convivencia y cómo lo harían?

 

DESARROLLO

Uno de los posibles factores por los que podría pasar esta situación en el salón de clases, seria por que el maestro no se ha encargado de transmitir en su salón de clases valores que ayuden al niño a entender como debería de ser su forma de actuar dentro de los distintos grupos a los que pertenece.

Mostrándolas como ejemplos a los alumnos para hacerlos reflexionar por medio de estas, para que vean que pasaría si alguno de ellos actúa como en cualquiera de las dos situaciones dejando de practicar valores como el respeto o la honradez y con esto ellos podrían deducir el daño que causarían a sus compañeros si llegaran a tomar una de las dos actitudes que al final son negativas y perjudicarían la forma en que lo ven los demás y su relación con estos.

Yo tomaría la situación numero dos, ya que sería de gran ayuda si pone como ejemplo dentro del salón de clases y se hace reflexionar a los niños por medio de preguntas, para que ellos sean capaces de entender la importancia del respeto y la tolerancia dentro del salón de clases y con sus compañeros, ya que a veces no les gustará la forma de actuar o de pensar de los demás pero deben de aprender que todas las personas son libres de actuar y de expresar lo que sienten, siempre y cuando cuiden la manera en que lo hacen tratando de no ofender a los demás con los comentarios que llegue a hacer.

FINAL

Conclusión

Como futura maestra parte del sistema educativo, participe de la educación de niños y parte de trabajo colectivo de una institución educativa es necesario que cuide mis actitudes y mis acciones, ya que estas pueden favorecer los objetivos de la institución o por el contrario obstaculizar el trabajo escolar, es cierto que cada persona posee pensamientos diversos que quiere manifestar pero si contamos con valores en nuestras acciones, como tolerancia, respeto podremos manifestar nuestras opiniones sin necesidad de crear conflictos ya que se ejercerá la democracia y se optará por lo que la mayoría quiera y sea lo que ayude a lograr los fines por los cueles estamos trabajado, de esta manera todos salen beneficiados. Los maestros tiene que ser agentes de cambio de bienestar  y no de  situaciones conflictivas que ocasionen retrocesos.

 

BIBLIOGRAFÍA

(1999), “Situaciones escolares”; en SEP,  Formación Ética y Cívica en La escuela Primaria I y II. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en educación Primaria. 5º y 6º semestres, México, p.103.